Home

Koniec roku 2011 zaowocował we Wrocławiu szeregiem inicjatyw architektonicznych, zwłaszcza na polu edukacji architektonicznej najmłodszych obywateli. Wśród nich znalazły się również warsztaty zorganizowane przez fundację PANDEIA w ramach ścieżki politechnicznej Uniwersytetu Dzieci. W ramach wspólnej inicjatywy fundacji oraz Wydziału Architektury Politechniki Wrocławskiej odbyły się w gmachu Wydziału dwie serie warsztatów dla ośmio – i dziewięciolatków pod wspólnym tytułem „Gdzie w mieście pies z kotem chadzają na piechotę?”, czyli . mieszkańcy miasta - rola zwierząt w środowisku miejskim. W sumie w zajęciach uczestniczyło około 160 dzieci, co pozwoliło, oprócz dania najmłodszym porcji „łatwo przyswajalnej” wiedzy, również zgromadzić spory materiał badawczy dla poznania przynajmniej części społecznych uwarunkowań, czy też psychicznych zahamowań w rozwoju pewnych form miejskiej aktywności człowieka.

Zarówno część warsztatowa, jak i wykładowa zajęć miały na celu przede wszystkim uzmysłowienie roli, jaką odgrywają zwierzęta w miejscach zasiedlanych w mieście przez człowieka oraz struktury samego miasta jako żyjącej, zmiennej  materii. Warsztaty miały między innymi na celu przybliżenie dzieciom tematyki z zakresu wiedzy o zwierzętach w mieście obecnie, jak i w przeszłości, jak również zmienności ich roli w kształtowaniu struktury miasta i jego środowiska na przestrzeni wieków.  Jednym z głównych celów było odpowiedzenie na pytanie o zadania, jakie spełniają zwierzęta w życiu i funkcjonowaniu ich samych oraz o rodzaje przestrzeni przeznaczonych dla zwierząt w skali osiedla i całego miasta.

Zajęcia, podzielone na cztery zasadnicze części dały odpowiedź na pytanie, czym jest miasto samo w sobie oraz jakie elementy stanowią jego części składowe w rozumieniu najmłodszych odbiorców przestrzeni miejskiej. Dzieci uzyskały informacje o roli planisty/ urbanisty w procesie planowania. Ich pierwszym zadaniem warsztatowym było, przy pomocy umownych symboli graficznych narysowanie rzutu placu Nowy Targ na podstawie zdjęcia ukazującego plac z lotu ptaka. Ćwiczenie to uświadomiło dzieciom trudność przełożenia trójwymiarowej przestrzeni na abstrakcyjną formę rysunku planistycznego.

Wykorzystując zasadę skojarzeń, dzieci miały za zadanie wyznaczyć i zdefiniować miejsca w przestrzeni miejskiej, gdzie można spotkać zwierzęta żywe – zarówno dzikie, jak i te udomowione. W konsekwencji udało się wyznaczyć w mieście, wśród przestrzeni znanych dzieciom, miejsca mające kluczowe znaczenie dla funkcjonowania innych organizmów żywych – systemy wzajemnych powiązań.  Dzieci odbyły również wirtualny „spacer” po zabytkach Wrocławia, poznając znaczenie i symbolikę przedstawień zwierząt w detalu architektonicznym. Pod hasłem „Głowa w górę!” stały się małymi tropicielami wielkich symboli.

Ostatnim zadaniem, jakie zostało postawione przed dziećmi, było zaprojektowanie w oparciu o przedstawione przykłady oraz ze szczególnym podkreśleniem znaczenia bezpieczeństwa w kontakcie ze zwierzętami, takiej formy zintegrowanej przestrzeni, która służyć będzie wspólnej rekreacji zwierząt miejskich oraz ich właścicieli, ze szczególnym wskazaniem na funkcję edukacyjną takiego miejsca. Dzieci zaproponowały całokształt przestrzeni służącej im, zwierzętom oraz rodzicom, z bezpośrednim uwzględnieniem lokalizacji, wyposażenia oraz strefowania, tak by zapewnić wszystkim użytkownikom maksimum komfortu oraz zmniejszyć potencjalną uciążliwość dla środowiska.

Warsztaty okazały się bardzo twórczym wydarzeniem zarówno dla dzieci, jak i dla samych prowadzących. W przyszłości materiał zgromadzony podczas przeprowadzania warsztatów przyczyni się do rozwoju wiedzy o koedukacyjnych przestrzeniach ogólnomiejskich, dostępnych nie tylko dla ludzi, ale i zwierząt. Ufajmy, że im wcześniej dzieci – najmłodsi mieszkańcy miast, poznają sposób jego funkcjonowania jako złożonego organizmu, tym bardziej w przyszłości będą świadomi własnego znaczenia dla kształtowania własnego środowiska życia.

Justyna Kleszcz

Wszystkie ilustracje przedstawiają prace dzieci wykonane podczas warsztatów 10 grudnia 2011, udostępnione dzięki uprzejmości dzieci oraz Fundacji Uniwersytet Dzieci.

Więcej zdjęć oraz relacja z zajęć na stronie:

http://www.uniwersytetdzieci.pl/lectures/relation/1748

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego